Lernbegleitung bedeutet mehr, als Inhalte zu vermitteln. Lehrende schaffen Orientierung, stellen geeignete Materialien und Aufgaben bereit, ermöglichen Austausch und geben Rückmeldung. Ziel ist es, die Selbstständigkeit, Motivation und Reflexionsfähigkeit der Studierenden zu fördern.

Besonders in digitalen und asynchronen Lernphasen muss die Begleitung bewusst geplant werden. Dazu gehören klare Aufgabenstellungen, Peer-Support, Feedback in verschiedene Richtungen und eine reflektierte Gestaltung der eigenen Rolle als Lehrperson. In diesem Kapitel setzt du dich damit auseinander, wie Studierende unterstützt werden können, ohne ihnen die Verantwortung für das eigene Lernen abzunehmen.

Lea plant weiter

Leas Studierende bringen unterschiedliche Erfahrungen mit der Planung von Unterricht mit. Einige können Unterrichtsentwürfe bereits sicher analysieren, andere benötigen mehr Orientierung.

Lea stellt deshalb Leitfragen und didaktische Kriterien für die Analyse bereit. Für die Gruppenarbeit formuliert sie einen klaren Auftrag und vereinbart Regeln für das Peer-Feedback. Während der Bearbeitung gibt sie gezielte Rückmeldungen, ohne fertige Lösungen vorzugeben.

So unterstützt Lea die Studierenden und ermöglicht ihnen zugleich, eigene Entscheidungen zu treffen.