Nella pratica si osserva che i mezzi digitali vengono spesso utilizzati esclusivamente nella fase di approfondimento. Idealmente, i mezzi digitali dovrebbero essere impiegati in diverse fasi. A tal fine è utile tenere presenti le cinque fasi del processo di apprendimento.
Panoramica delle fasi del processo di apprendimento
- Orientamento: stabilire un contatto, esplorare, stimolare la curiosità, suscitare il desiderio di comprendere, incoraggiare lo scambio di esperienze
- Elaborazione: costruire, stimolare l’acquisizione di conoscenze, fornire feedback immediati
- Approfondimento: esercitarsi per automatizzare e approfondire, elaborare, consolidare i diversi aspetti dell’argomento di studio
- Transfer: applicare e rendere utilizzabile, mettere in relazione nuove conoscenze e abilità con ciò che è già noto
- Verifica: determinare il livello di competenza degli studenti. Valutazione: formativa (diagnosi, consulenza, feedback). Sommativa (valutazione del livello di apprendimento) e/o prognostica.
Lo stesso strumento utilizzato in modi diversi
Gli esempi che seguono illustrano come uno strumento – in questo caso una bacheca digitale – possa essere utilizzato in vari modi in tutte le fasi del processo di apprendimento. La distinzione tra le singole fasi non è netta e spesso risulta sfumata durante le lezioni.
Orientamento
All’inizio di un nuovo argomento, l’intera classe lavora su una bacheca digitale comune. Qui annotano le loro prime riflessioni, domande o conoscenze pregresse. La bacheca può essere utilizzata anche per raccogliere idee o come ausilio per strutturare un argomento.
Esempio: progettazione di un orto scolastico e esempio: vacanze da sogno (entrambi sotto in tedesco)
Elaborazione
Gli studenti utilizzano la bacheca digitale per raccogliere, ordinare e strutturare insieme le informazioni. Aggiungono link, testi e immagini nelle colonne corrispondenti. La bacheca può essere utilizzata anche come raccolta di materiali con fonti utili su determinati argomenti.
Esempio: raccolta di link su media e informatica per studenti, sotto in tedesco.
Approfondimento
Agli studenti vengono assegnati diversi compiti che consentono loro di mettere in pratica e approfondire le proprie conoscenze.
Esempio: colloquio di lavoro, sotto esempio in tedesco:
Beispiel Vorstellungsgespräch
Trasferimento
Gli studenti mettono in pratica le conoscenze acquisite redigendo contributi propri o caricando contenuti multimediali da loro creati (video, immagini), visualizzando o riassumendo gli argomenti trattati. Raccolgono i possibili risultati sulla bacheca digitale e commentano i risultati degli altri.
Esempio: conversazione telefonica con l’azienda di tirocinio sotto in tedesco:
Verifica
Gli studenti creano insieme un quiz o un riassunto sulla bacheca digitale. Pubblicano domande a cui gli altri studenti possono rispondere oppure raccolgono possibili domande d’esame.
Esempio verifica
Sebbene, in teoria, una bacheca possa essere utilizzata in tutte e cinque le fasi del processo di apprendimento, ciò non significa che sia opportuno ricorrere allo stesso strumento in tutte le fasi. Se in una fase si sceglie consapevolmente di lavorare in modo analogico e in quella successiva in modo digitale, ciò può influire positivamente sulla dinamica del processo.