Der Raum wird auch als der dritte Pädagoge bezeichnet, um die Bedeutung der Lernumgebung zu betonen. Ein Raum kann gewisse Lernsituationen unterstützen und andere behindern. Manche Lernende bevorzugen möglichst ablenkungsfreie, nüchterne Räume, während andere Betrieb um sicher herum haben müssen, um in den Flow zu kommen.
Virtueller Rundgang
Die PHZH hat an ihrem Zweitstandort in Oerlikon experimentelle Lernräume eingerichtet. Im folgenden Rundgang kannst du dich virtuell durch diese Räume bewegen.
- Was spricht dich an?
- Was irritiert dich?
- Welche Lernszenarien kannst du dir in diesen Räumen vorstellen?
Umfrage zu deinen Lernorten
Raumtypen
Die dänische Design-Agentur von Rosan Bosch hat schon viele innovative Konzepte für Lernumgebungen entwickelt. Um die ganze Breite von Lernsituationen räumlich abzudecken, hat die Agentur 6 Raumgestaltungsprinzipien entwickelt, die eine gute Grundlage für die Planung und Gestaltung von vielfältigen Lernumgebungen bilden:
Überlege dir, wo du welche Raumgestaltungsprinzipien angetroffen hast. An welche erinnerst du dich gerne zurück? Welche waren für dein Lernen eher hinderlich? Welche dieser Raumgestaltungsprinzipien dominieren an deiner (Hoch-)Schule?
Zum Überlegen
Fragen zu deinen Vorlieben und Gewohnheiten in Bezug auf Lernräume:
- Wo lernst du am liebsten?
- Wie ist dein Lernraum bei dir zu Hause eingerichtet?
- Wo kommst du auf neue Ideen? Was regt deine Kreativität an?
- Wie und wo kannst du dich am besten konzentieren?
- Wie sieht für dich der ideale Raum für eine Gruppenarbeit aus?
Zur Vertiefung
Viele weitere virtuelle Rundgänge und Hintergrundinformationen zu Lernräumen findest du auf der Webplattform Learningspaces.
Diese virtuellen Rundgänge sollen einen Austausch in Aus- und Weiterbildung über den Lernraum als dritten Pädagogen anstossen.