{"id":11458,"date":"2025-09-24T13:27:35","date_gmt":"2025-09-24T11:27:35","guid":{"rendered":"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/?post_type=diba_ltt_post&#038;p=11458"},"modified":"2025-09-24T13:28:26","modified_gmt":"2025-09-24T11:28:26","slug":"ai-tra-aiuto-allapprendimento-e-trappola-per-lapprendimento","status":"publish","type":"diba_ltt_post","link":"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/lerntechtrends\/ai-tra-aiuto-allapprendimento-e-trappola-per-lapprendimento\/","title":{"rendered":"L&#8217;intelligenza artificiale tra aiuto all&#8217;apprendimento e ostacolo"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-digibasics-lerntechtrends-content\">\n<div class=\"wp-block-digibasics-lerntechtrends-content-lead\">\n<p>Al giorno d&#8217;oggi l&#8217;AI pu\u00f2 in qualche modo fare tutto: scrivere, calcolare, comporre poesie, disegnare. Ma l&#8217;AI generativa pu\u00f2 anche aiutarci ad imparare? &#8211; Tra la pressione del tempo e lo stress del tempo libero, molti studenti si rivolgono a strumenti come ChatGPT, ad esempio per riassumere testi lunghi. Ma questo comporta dei rischi per l&#8217;apprendimento. Questo articolo mostra perch\u00e9 la semplice delega all&#8217;IA pu\u00f2 essere problematica e come l&#8217;IA possa invece essere utilizzata come coach virtuale per l&#8217;apprendimento, per promuovere una comprensione autentica.<\/p>\n<\/div>\n\n\n    <figure class=\"diba-ltt-post__thumbnail-figure\">\n        <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"760\" height=\"467\" src=\"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2025\/09\/Titelbild_KI-Lernen.png\" class=\"attachment-post-thumbnail size-post-thumbnail wp-post-image\" alt=\"Gli studenti imparano con il supporto dell&#039;intelligenza artificiale\" srcset=\"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2025\/09\/Titelbild_KI-Lernen.png 760w, https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2025\/09\/Titelbild_KI-Lernen-300x184.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 760px) 100vw, 760px\" \/>        <figcaption>Immagine: Adobe Stock<\/figcaption>\n    <\/figure>\n\n\n<h2>In breve da ascoltare<\/h2>\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2025\/09\/Audio-KI-zwischen-Lernhilfe-und-Lernfalle_ITA.mp3\"><\/audio><\/figure>\n\n\n\n\n<div class=\"wp-block-digibasics-lerntechtrends-content-main\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Scena di vita quotidiana<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Prendiamo Jerome, uno studente del secondo semestre. Nell&#8217;ultima settimana, gli \u00e8 stato assegnato lo studio di un testo specialistico impegnativo di 40 pagine, ricco di termini tecnici e teorie. La discussione avr\u00e0 luogo domani mattina. Allo stesso tempo, il suo cellulare lampeggia: \u201cJam session nella sala della band tra un&#8217;ora &#8211; ci sarai?\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p><br>Jerome carica rapidamente il testo su ChatGPT e chiede: \u201cRiassumi con parole chiave\u201d. Dopo dieci minuti, legge la risposta e pensa che ora ha capito tanto quanto se avesse letto faticosamente il testo da solo &#8211; chiude il computer portatile, prende la chitarra elettrica e si reca nella sala della band in orario.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Apprendimento delegato &#8211; un classico della dequalificazione<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Purtroppo, l&#8217;approccio di Jerome non \u00e8 un esempio di best practice per l&#8217;apprendimento con l&#8217;AI. Invece di impegnarsi attivamente con il contenuto, delega il compito allo strumento. Gli studi dimostrano che proprio questa forma di utilizzo pu\u00f2 essere problematica: Se l&#8217;IA viene utilizzata principalmente per \u00abcompletare\u00bb i compiti il pi\u00f9 rapidamente possibile o per ottenere soluzioni in modo diretto, i processi di apprendimento approfondito spesso non si concretizzano (2)(3). Le conseguenze possono essere una minore attivit\u00e0 autonoma, una diminuzione della motivazione e una comprensione superficiale dei contenuti.<\/p>\n\n\n\n<p>Ad esempio, uno studio dimostra che le persone che scrivono saggi con ChatGPT hanno una connettivit\u00e0 neurale pi\u00f9 bassa e ricordano meno bene i contenuti &#8211; un effetto che i ricercatori definiscono una forma di \u00abpigrizia metacognitiva\u00bb, ossia l&#8217;esternalizzazione dei compiti cognitivi e metacognitivi all&#8217;AI (1). Sebbene l&#8217;uso dell&#8217;IA possa portare a miglioramenti delle prestazioni a breve termine, le prestazioni sono significativamente inferiori nelle situazioni di test senza strumenti (2). Questo fenomeno \u00e8 noto come \u00abdequalificazione\u00bb: Se i processi di pensiero vengono regolarmente esternalizzati alle macchine, ci\u00f2 pu\u00f2 portare a una riduzione della competenza a lungo termine.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Lo stesso caso, ma questa volta pi\u00f9 favorevole all&#8217;apprendimento<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>La stessa situazione offre anche un potenziale per l&#8217;apprendimento con l&#8217;IA &#8211; se Jerome utilizza l&#8217;IA non solo come strumento per fare le cose, ma come \u201ccoach di apprendimento\u201d o come controparte critica per riflettere e sviluppare le proprie idee.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Controllare la completezza<\/strong><br>Jerome carica il documento* e fa riassumere il testo dall&#8217;AI. Confronta criticamente questo riassunto con il testo originale per assicurarsi che tutti i contenuti chiave siano inclusi. Poich\u00e9 si rende conto che l&#8217;IA non ha una comprensione del contenuto n\u00e9 una consapevolezza della rilevanza e della completezza.<br>*Attenzione: verifichi i diritti di utilizzo &#8211; i caricamenti sono consentiti solo se la paternit\u00e0 del testo \u00e8 d&#8217;accordo.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Utilizzo di un fact check<\/strong><br>Jerome sa anche che l&#8217;uso di tali strumenti pu\u00f2 portare a contenuti confusi o a errori &#8211; le cosiddette allucinazioni. Spesso sembrano plausibili, ma sono imprecisi o errati in termini di contenuto e difficili da riconoscere grazie al linguaggio formalmente convincente. Jerome confronta quindi regolarmente i fatti delle risposte dell&#8217;AI con la ricerca sul web &#8211; con l&#8217;aiuto di due o tre fonti affidabili &#8211; e sviluppa una routine di controllo critico.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Dialogo invece di delega<\/strong><br>Con una richiesta del tipo &#8220;Lei \u00e8 il mio coach per l&#8217;apprendimento autoregolato. Rispondi alle mie domande sulla base del testo caricato&#8221;. utilizza l&#8217;AI non solo per completare i compiti, ma come compagno di apprendimento. Jerome pu\u00f2 ora porre domande specifiche e sviluppare una comprensione pi\u00f9 profonda passo dopo passo: \u00abChe cosa riguarda il terzo punto? Pu\u00f2 fornire un esempio pratico?\u00bb. Oppure: \u00abIn quali altri testi viene utilizzato questo termine tecnico?\u00bb.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n<div class=\"wp-block-digibasics-lerntechtrends-image\">\n    <div className=\"dibabl-ltt-image\">\n        <div class=\"dibabl-ltt-image__images\">\n                            <figure\n                    class=\"dibabl-ltt-image__image\"\n                    aria-labeledby=\"block-aaa8f50d-f797-4c42-8716-a79ccb37a7e9-image-1-caption\"\n                    style='grid-column-start: 1; grid-column-end: 3;'>\n                    <img decoding=\"async\"\n                        src=\"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2025\/09\/Screenshot_aus_ChatGPT_4_3.png\"\n                        style=\"object-position: 50% 50%;\"\n                        alt=\"Screenshot aus ChatGPT: Prompt Lerncoach\"><\/img>\n                <\/figure>\n                                                    <p\n                    id=\"block-aaa8f50d-f797-4c42-8716-a79ccb37a7e9-image-1-caption\"\n                    style=\"grid-column-start: 1; grid-column-end: 3;\">\n                    Screenshot da ChatGPT: Prompt learning coach                <\/p>\n                                <\/div>\n    <\/div>\n<\/div>\n\n\n<p>Questo tipo di utilizzo \u00e8 considerato particolarmente favorevole all&#8217;apprendimento. Quando i discenti interagiscono attivamente con l&#8217;IA, chiedono spiegazioni, pongono domande approfondite e riflettono sui contenuti, la comprensione si rafforza in modo dimostrabile (3).<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-digibasics-lerntechtrends-image\">\n    <div className=\"dibabl-ltt-image\">\n        <div class=\"dibabl-ltt-image__images\">\n                            <figure\n                    class=\"dibabl-ltt-image__image\"\n                    aria-labeledby=\"block-06649222-d403-4258-8522-b205071cac1c-image-1-caption\"\n                    style='grid-column-start: 1; grid-column-end: 3;'>\n                    <img decoding=\"async\"\n                        src=\"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2025\/09\/Roboter_4_3.png\"\n                        style=\"object-position: 50% 50%;\"\n                        alt=\"Generato con Adobe Firefly. Con il prompt \u00abUna fusione tra un simpatico robot e un amplificatore, in piedi su un banco di scuola\u00bb.\"><\/img>\n                <\/figure>\n                                                    <p\n                    id=\"block-06649222-d403-4258-8522-b205071cac1c-image-1-caption\"\n                    style=\"grid-column-start: 1; grid-column-end: 3;\">\n                    Immagine generata con Adobe Firefly. Con il prompt \u00abUna fusione tra un simpatico robot e un amplificatore, in piedi su un banco di scuola\u00bb.                <\/p>\n                                <\/div>\n    <\/div>\n<\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>KI come amplificatore<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Ancora una volta, la metafora di J\u00f6ran Muuss-Merholz \u00e8 adatta in questo contesto: i media digitali sono potenti amplificatori. Non hanno una direzione propria, ma agiscono semplicemente come amplificatori di tendenze esistenti (4). Nel caso dell&#8217;IA, questo significa che coloro che amano abbreviare l&#8217;apprendimento troveranno una scorciatoia ancora pi\u00f9 veloce con l&#8217;IA. D&#8217;altra parte, chi \u00e8 gi\u00e0 un apprendista autoregolato &#8211; che pianifica, attua e riflette sul proprio apprendimento &#8211; pu\u00f2 farlo in modo ancora pi\u00f9 mirato con l&#8217;aiuto dell&#8217;IA e trovare un coach di apprendimento personalizzato nello strumento. Noi delle universit\u00e0 di formazione degli insegnanti raccomandiamo la seconda opzione \ud83d\ude09 .<\/p>\n\n\n\n<p>Autore: Stefanie Mauroux, PH FHNW<\/p>\n\n\n\n<p>17.9.25<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Approfondimento\u00a0<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Lo studio di <a href=\"https:\/\/arxiv.org\/abs\/2506.08872\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><u>Kosmyna et al. (2025) Your Brain on ChatGPT<\/u><\/a> fornisce la prova che l&#8217;uso di LLM pu\u00f2 portare a una minore connettivit\u00e0 neuronale e a una memoria pi\u00f9 debole per i contenuti.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/papers.ssrn.com\/sol3\/papers.cfm?abstract_id=4895486\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><u>Bastani et al. (2024) L&#8217;IA generativa pu\u00f2 danneggiare l&#8217;apprendimento<\/u><\/a> mostra che l&#8217;IA pu\u00f2 aumentare le prestazioni nella fase di pratica a breve termine, ma indebolisce l&#8217;apprendimento a lungo termine perch\u00e9 non c&#8217;\u00e8 un impegno attivo.<\/li>\n\n\n\n<li>Lo studio di <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.2139\/ssrn.4941259\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><u>Lehmann et al. (2024) AI Meets the Classroom: When Do Large Language Models Harm Learning?<\/u><\/a> giunge alla conclusione che gli studenti traggono beneficio quando gli LLM sono utilizzati come tutor esplicativi; tuttavia, se l&#8217;elaborazione dei compiti \u00e8 lasciata passivamente all&#8217;AI, ci\u00f2 riduce il successo dell&#8217;apprendimento.<\/li>\n\n\n\n<li>La <a href=\"https:\/\/youtu.be\/jQay6p3jTlY?feature=shared\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><u>metafora dell&#8217;amplificatore<\/u><\/a> formulata da J\u00f6ran Muuss-Merholz afferma che i media digitali non hanno una direzione propria, ma si limitano a rafforzare le tendenze esistenti.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>I seguenti articoli sull&#8217;intelligenza artificiale sono stati pubblicati finora su digibasics.ch:<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/lerntechtrends\/chatgpt-im-klassenzimmer\/\">https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/lerntechtrends\/chatgpt-im-klassenzimmer\/<\/a><br><a href=\"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/lerntechtrends\/chatbot-come-assistente-personale-di-apprendimento\/\">https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/lerntechtrends\/chatbot-come-assistente-personale-di-apprendimento\/<\/a><br><a href=\"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/lerntechtrends\/generare-immagini-invece-di-cercarle-su-google\/\">https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/lerntechtrends\/generare-immagini-invece-di-cercarle-su-google\/<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Una piattaforma gratuita consigliata con contenuti didattici multimediali sull&#8217;IA: <a href=\"https:\/\/ki-campus.org\/\"><u>https:\/\/ki-campus.org\/<\/u><\/a><\/p>\n","protected":false},"featured_media":11459,"template":"","diba_ltt_hashtag":[12],"class_list":["post-11458","diba_ltt_post","type-diba_ltt_post","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","diba_ltt_hashtag-kunstlicheintelligenz"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-json\/wp\/v2\/diba_ltt_post\/11458","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-json\/wp\/v2\/diba_ltt_post"}],"about":[{"href":"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-json\/wp\/v2\/types\/diba_ltt_post"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11459"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11458"}],"wp:term":[{"taxonomy":"diba_ltt_hashtag","embeddable":true,"href":"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-json\/wp\/v2\/diba_ltt_hashtag?post=11458"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}