{"id":11368,"date":"2025-06-25T14:28:01","date_gmt":"2025-06-25T12:28:01","guid":{"rendered":"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/?post_type=diba_ltt_post&#038;p=11368"},"modified":"2025-09-23T13:17:17","modified_gmt":"2025-09-23T11:17:17","slug":"app-it-yourself-tecnologia-e-creativita-in-un-unico-strumento","status":"publish","type":"diba_ltt_post","link":"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/lerntechtrends\/app-it-yourself-tecnologia-e-creativita-in-un-unico-strumento\/","title":{"rendered":"App it yourself! \u2013\u00a0Tecnologia e creativit\u00e0 in un unico strumento"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-digibasics-lerntechtrends-content\">\n<div class=\"wp-block-digibasics-lerntechtrends-content-lead\">\n<p>Quasi dieci anni fa, con il programma scolastico 21, \u00e8 stato introdotto il \u00abModulo Media e informatica\u00bb (1). Da allora sono disponibili una vasta gamma di materiali didattici, documenti di formazione e strumenti digitali per l&#8217;insegnamento dell&#8217;informatica, tra cui il software basato su browser MIT App Inventor. Questo permette agli insegnanti di sviluppare insieme ai propri studenti app per cellulari senza bisogno di conoscenze di programmazione.<\/p>\n<\/div>\n\n\n    <figure class=\"diba-ltt-post__thumbnail-figure\">\n        <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"760\" height=\"467\" src=\"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2025\/06\/LTT-MIT-App-Inventor-Titelbild-760px.png\" class=\"attachment-post-thumbnail size-post-thumbnail wp-post-image\" alt=\"I bambini programmano al computer\" srcset=\"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2025\/06\/LTT-MIT-App-Inventor-Titelbild-760px.png 760w, https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2025\/06\/LTT-MIT-App-Inventor-Titelbild-760px-300x184.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 760px) 100vw, 760px\" \/>        <figcaption>Immagine: Adobe Stock<\/figcaption>\n    <\/figure>\n\n\n<h2>In breve da ascoltare<\/h2>\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2025\/06\/LTT-MIT-App_Grace-ITA.mp3\"><\/audio><\/figure>\n\n\n\n\n<div class=\"wp-block-digibasics-lerntechtrends-content-main\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Cos&#8217;\u00e8 MIT App Inventor<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Il MIT App Inventor \u00e8 stato originariamente sviluppato da Google per facilitare la programmazione di app Android. Dal 2012 \u00e8 in fase di ulteriore sviluppo presso il Massachusetts Institute of Technology (MIT) con l&#8217;obiettivo di fornire un ambiente di programmazione semplice e liberamente accessibile per scopi didattici. (2)<\/p>\n\n\n\n<p>Lo strumento combina l&#8217;apprendimento digitale con progetti vicini alla vita quotidiana che gli studenti possono realizzare con l&#8217;aiuto dello strumento stesso. Contemporaneamente, imparano a comprendere i concetti di base di informatica e come applicarli nella pratica. Grazie al suo sviluppo pluriennale e alla sua compatibilit\u00e0, App Inventor si propone come alternativa e come un&#8217;integrazione rispetto agli ambienti di programmazione basati su blocchi. (3)<\/p>\n\n\n\n<p>App Inventor risponde alle esigenze ancora esistenti di un accesso facilitato all&#8217;alfabetizzazione informatica di base e al desiderio di collegare le questioni informatiche con quelle dell&#8217;insegnamento interdisciplinare, del lavoro creativo e dell&#8217;educazione allo sviluppo sostenibile (ESS). App Inventor si integra quindi perfettamente ai contenuti del modulo \u00abProspettive di informatica\u00bb di digibasics. (4)<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Accesso senza ostacoli<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Sviluppare un&#8217;app per il proprio smartphone: fa paura e sembra quasi di essere in un corso di informatica o in un laboratorio high-tech. In realt\u00e0 \u00e8 molto pi\u00f9 semplice: con MIT App Inventor \u00e8 possibile concretizzare le proprie idee direttamente nel browser, trascinando e rilasciando blocchi colorati. L&#8217;accesso \u00e8 facile e apre nuove possibilit\u00e0 per l&#8217;apprendimento basato su progetti in classe. Insegnanti e studenti possono realizzare rapidamente i propri progetti di app con questo strumento, anche senza esperienza di programmazione. (5)<\/p>\n\n\n\n<p><br>MIT App Inventor non richiede un linguaggio complicato n\u00e9 competenze tecniche. Invece di scrivere codice, gli utenti collegano blocchi colorati che si incastrano come pezzi di un puzzle.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-digibasics-lerntechtrends-image\">\n    <div className=\"dibabl-ltt-image\">\n        <div class=\"dibabl-ltt-image__images\">\n                            <figure\n                    class=\"dibabl-ltt-image__image\"\n                    aria-labeledby=\"block-bd239943-49f8-4a6d-98df-92c1c7769d24-image-1-caption\"\n                    style=''>\n                    <img decoding=\"async\"\n                        src=\"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2025\/06\/Screenshot-MIT_760_2.png\"\n                        style=\"object-position: 50% 50%;\"\n                        alt=\"Screenshot MIT App Inventor Hello Kitty Screens\"><\/img>\n                <\/figure>\n                                        <figure\n                    class=\"dibabl-ltt-image__image\"\n                    aria-labeledby=\"block-bd239943-49f8-4a6d-98df-92c1c7769d24-image-2-caption\"\n                    style=''>\n                    <img decoding=\"async\"\n                        src=\"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2025\/06\/Screenshot-MIT-760_1.png\"\n                        style=\"object-position: 50% 50%;\"\n                        alt=\"Screenshot MIT Hello Kitty\"><\/img>\n                <\/figure>\n                                        <p\n                    id=\"block-bd239943-49f8-4a6d-98df-92c1c7769d24-image-1-caption\"\n                    style=\"\">\n                    Immagine: Screenshot MIT App Inventor                <\/p>\n                                        <p\n                    id=\"block-bd239943-49f8-4a6d-98df-92c1c7769d24-image-2-caption\"\n                    style=\"\">\n                    Immagine: Screenshot MIT App Inventor                <\/p>\n                    <\/div>\n    <\/div>\n<\/div>\n\n\n<p>La struttura visiva a blocchi favorisce il pensiero per modelli: i processi complessi vengono semplificati e resi astratti passo dopo passo, un principio fondamentale dell&#8217;informatica. Questo concetto viene spiegato nel capitolo \u00abAstrazione e modelli\u00bb del modulo didattico \u00abProspettive di informatica\u00bb. (6)<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Invece di scrivere codice, gli utenti collegano blocchi colorati che si incastrano come pezzi di un puzzle.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>App Inventor mette a disposizione degli utenti due visualizzazioni: una visualizzazione di progettazione e una visualizzazione a blocchi. Nella visualizzazione di progettazione gli studenti progettano l&#8217;interfaccia utente dell&#8217;app pianificata, mentre nella visualizzazione a blocchi sviluppano la logica di programmazione sottostante. Entrambe funzionano, senza installazioni, direttamente nel browser web, preferibilmente in Google Chrome. Le app sviluppate possono essere trasferite direttamente su uno smartphone o tablet Android tramite codice QR. Per i dispositivi Apple (iOS), le app devono essere convertite oppure \u00e8 possibile eseguirle direttamente con l&#8217;app Inventor.<\/p>\n\n\n\n<p>L&#8217;approccio iniziale avviene tramite semplici esercizi per la creazione di un&#8217;app con versi di animali o un programma di disegno a colori. Questi compiti dimostrano agli studenti che sono in grado di realizzare le proprie idee. Ed \u00e8 proprio questo che li motiva, soprattutto quando si lavora con bambini e adolescenti. (7) In questo modo gli studenti imparano passo dopo passo come \u00e8 strutturata un&#8217;applicazione digitale. Concetti fondamentali come eventi, condizioni o variabili diventano comprensibili e intuitivi. In App Inventor gli eventi controllano il comportamento, ad esempio \u00abquando si clicca sul pulsante, riproduci il suono\u00bb. Tali processi corrispondono al principio di \u00abCoordinamento\u00bb spiegato nell&#8217;omonimo capitolo del modulo didattico \u00abProspettive di informatica\u00bb. (8)<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Realizzare idee digitali in modo creativo<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Il lavoro con App Inventor promuove le competenze informatiche di base, rafforza la capacit\u00e0 di risolvere problemi e pu\u00f2 essere combinato con compiti legati ad altre materie. Progetti come lo sviluppo di una calcolatrice tascabile o di un&#8217;app di conversione combinano l&#8217;apprendimento informatico con contenuti provenienti da altre materie (10).<\/p>\n\n\n\n<p>Anche nell&#8217;ambito dell&#8217;educazione allo sviluppo sostenibile (ESS) \u00e8 possibile sviluppare progetti digitali con un riferimento alla realt\u00e0. Ad esempio, \u00e8 possibile programmare un&#8217;app che consenta agli studenti di stimare e confrontare il consumo energetico di diversi elettrodomestici. L&#8217;app utilizza semplici cursori per impostare la durata di utilizzo e il consumo per dispositivo e calcola il fabbisogno energetico giornaliero. Si ottiene cos\u00ec un profilo energetico personale che pu\u00f2 essere discusso in classe, ad esempio in relazione agli obiettivi climatici o al comportamento sostenibile. (11).<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Il lavoro con App Inventor promuove le competenze informatiche di base e rafforza la capacit\u00e0 di risolvere i problemi.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Per la promozione dei talenti e per settimane dedicate a progetti specifici<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Il MIT App Inventor \u00e8 adatto anche per promuovere il talento e la differenziazione. Gli studenti possono realizzare le proprie idee, decidere il grado di complessit\u00e0 della loro app e seguire percorsi di apprendimento personalizzati. In questo modo, App Inventor combina creativit\u00e0 e tecnologia, rafforzando in modo duraturo le competenze digitali. App Inventor \u00e8 facile da utilizzare in classe: offre compiti chiaramente strutturati, forme di lavoro cooperativo e prodotti reali come risultato. Questo strumento sviluppa tutto il suo potenziale soprattutto durante le settimane dedicate ai progetti, i campi MINT o i momenti di apprendimento aperti.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Suscitare curiosit\u00e0<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Con MIT App Inventor gli studenti progettano autonomamente strumenti digitali in modo intuitivo, creativo e con un reale valore aggiunto: sviluppano cos\u00ec una comprensione dei nessi tecnologici, rafforzano le loro capacit\u00e0 di risoluzione dei problemi e sperimentano l&#8217;autoefficacia nell&#8217;uso dei media digitali. Per gli insegnanti, lo strumento offre un accesso semplice all&#8217;educazione informatica, che si integra in modo flessibile in diversi contesti didattici. App Inventor motiva, collega le materie e promuove il pensiero strutturato. Uno strumento ideale per un insegnamento moderno con mezzi digitali. (12)<\/p>\n\n\n\n<p>Autore: Michael Dunst (PH Graub\u00fcnden), Matthias M\u00fcller (PH Graub\u00fcnden)<strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>19.6.25<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Approfondimento (testi e link in italiano e tedesco)<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Modulo <a href=\"http:\/\/v-ef.lehrplan.ch\/index.php?code=b%7C10%7C0&amp;la=yes\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00abMedia e informatica\u00bb nel programma scolastico 21 <\/a>(2016)<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/App_Inventor\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Informazioni<\/a> su MIT App Inventor<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/lehrerfortbildung-bw.de\/u_matnatech\/imp\/gym\/bp2016\/fb1\/2_i2_alg\/2_kopiervorlagen\/08_ai2\/1_einfuehrung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Introduzione tecnica<\/a> ad App Inventor: funzioni, sensori e connessione hardware<\/li>\n\n\n\n<li>digibasics Modulo <a href=\"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/lessons\/0-einleitung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00abProspettive di informatica\u00bb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/appcamps.de\/2022\/07\/27\/app-inventor-apps-im-unterricht\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Esercizi per principianti <\/a>con istruzioni passo passo: \u00abCiao gatto\u00bb e \u00abBarattolo di vernice\u00bb<\/li>\n\n\n\n<li>digibasics modulo \u00abProspettive di informatica\u00bb, <a href=\"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/lessons\/5-abstraktion-und-modelle\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">capitolo \u00abAstrazione e modelli\u00bb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Klaus, Julien; Schenk, Christine Ulrike; Reinhardt, Sebastian; M\u00fcller, Matthias (2024). Primi passi nello sviluppo di app.<\/li>\n\n\n\n<li>Una serie di lezioni del campo estivo di informatica sul MIT App Inventor 2. MNU Journal, 5 (77).<\/li>\n\n\n\n<li>digibasics modulo \u00abProspettive di informatica\u00bb, <a href=\"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/lessons\/4-koordination\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">capitolo \u00abCoordinamento\u00bb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>M\u00fcller, Matthias (2018). Der Ableger: Come programmo un&#8217;app per il mio smartphone? Die Wurzel, 1\/18, 17-22.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/technovationchallenge.org\/de\/courses\/senior-division-curriculum\/lessons\/app-inventor-types-of-blocks\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Progetti digitali in classe<\/a> con App Inventor: panoramica con esempi e materiali<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/appinventor.mit.edu\/explore\/teach\/example_projects\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Idee di progetto <\/a>per MINT, NMG e BNE: tra cui tavola di Galton, app di conversione, calcolatrice tascabile<\/li>\n\n\n\n<li>App Inventor nella formazione degli insegnanti: <a href=\"http:\/\/appinventor.mit.edu\/explore\/teach\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">esperienze e idee di implementazione<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"featured_media":11397,"template":"","diba_ltt_hashtag":[21,17],"class_list":["post-11368","diba_ltt_post","type-diba_ltt_post","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","diba_ltt_hashtag-apprendimentoeinsegnamento","diba_ltt_hashtag-digi-toolbox"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-json\/wp\/v2\/diba_ltt_post\/11368","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-json\/wp\/v2\/diba_ltt_post"}],"about":[{"href":"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-json\/wp\/v2\/types\/diba_ltt_post"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11397"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11368"}],"wp:term":[{"taxonomy":"diba_ltt_hashtag","embeddable":true,"href":"https:\/\/digibasics.ch\/italiano\/wp-json\/wp\/v2\/diba_ltt_hashtag?post=11368"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}